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汇聚名家大咖 共谋期刊发展

——《中小学数字化教学》第一届专家委员会第二次会议圆满召开

  2019年1月24日,《中小学数字化教学》第一届专家委员会第二次会议在人民教育出版社召开,25位教育及出版领域的专家大咖相聚人教社,围绕期刊未来的发展战略进行研讨,从教育信息化和数字化教学的发展动向及期刊的品牌优化、选题策划、媒体融合、整体运营等方面提出了指导性意见和建议。人民教育出版社原总编辑、专委会主任韦志榕主持会议。


专家合影

  《中小学数字化教学》是中华人民共和国教育部主管,人民教育出版社主办的国家级教育专业期刊。期刊以“面向教育现代化,引领数字化教学”为办刊理念,聚焦于一线课堂的数字化教学实践,服务于教育现代化进程。


人民教育出版社原总编辑、《中小学数字化教学》期刊专委会主任韦志榕主持会议

  人民教育出版社原总编辑、《中小学数字化教学》期刊专委会主任韦志榕:

  本次会议的召开是为了贯彻和落实全国教育大会“加快教育现代化”“坚持深化教育改革创新”“坚持把教师队伍建设作为基础工作”的精神,更好地发展期刊,服务于教育现代化进程和中小学数字化教学实践;请各位专家为《中小学数字化教学》未来的发展把脉,在品牌培育、选题策划、媒体融合、整体运营等方面提出指导性意见和建议。


人民教育出版社总编辑、课程教材研究所所长、《中小学数字化教学》期刊编委会主任郭戈致辞

  人民教育出版社总编辑、课程教材研究所所长、《中小学数字化教学》期刊编委会主任郭戈:

  植根教育、服务教育是人教社的追求和使命。人民教育出版社是基础教育教材编写出版的国家队、主力军。除了认真编研教材,人教社还承担起为教育界发布理论探讨、专业声音的责任,特别重视和支持期刊的发展,构建了期刊方阵。其中《中小学数字化教学》特色鲜明,彩色刊,纸数融合发展,从创刊起就有数字化的基因。《中小学数字化教学》致力于完成“提高教师信息素养和提高教育信息化应用水平”的使命。这本期刊的创立和发展,体现了人教社的责任感和使命感。期待各位专家为期刊未来的发展指明方向,提供优化方案和路径。


西安电子科技大学校长、党委副书记、教授、博士生导师、专委会主任杨宗凯致辞

  西安电子科技大学校长、党委副书记、教授、博士生导师、专委会主任杨宗凯:

  期刊的创办恰逢其时,为推动教育信息化发展提供了很好的助力。以教育信息化支持教育现代化,加快教育现代化是建设教育强国的关键,建成教育强国要办好人民满意的教育,要按照这个逻辑来确定刊物的使命和责任。因此,期刊要发挥引领作用,解决教育难题,包括坚持“以人为本”塑造全面发展的人、改善教育教学评价方式、推进教学方法变革三个方面。《中小学数字化教学》的出发点应该是促进课堂革命,把时间还给学生,把方法教给学生,提供这些方面的案例引领教师专业成长;要关注并策划人工智能、大数据等方面的内容;作为一本应用性杂志,要关注更多鲜活的案例。


人民教育出版社副社长、《中小学数字化教学》主编王志刚做期刊工作汇报

  人民教育出版社副社长、《中小学数字化教学》主编王志刚代表《中小学数字化教学》编辑部做了工作汇报。2018年,《中小学数字化教学》在坚守中创新,在创新中发展,坚守办刊理念,创新运营模式,在社会效益和经济效益方面都取得了较好的成绩。在今后的发展中,期刊要在正确性、引领性、应用性、服务性上下功夫,加强整体运营力度,朝着优质化、立体化、平台化的方向发展,打造数字教师俱乐部和全媒体矩阵,深耕信息技术与学科教学教研的融合创新,力争在提升教师信息素养、提高数字化教学水平、促进教育信息化过程中发挥更大作用。

  在接下来的研讨中,与会专家充分肯定了《中小学数字化教学》的办刊理念、办刊定位及发展成果,并对期刊未来的发展提出殷切的期望。


北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员顾明远

  北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员顾明远:

  信息化和数字化已经成为趋势,越来越多地影响着教育的发展。我们需要考虑的是,信息技术、数字化如何真正进入课堂,改变教学。我们在调研中发现,目前老师们对数字化教学的熟悉和理解程度有限,把数字化教学简单理解为“课堂搬家”。互联网时代最大的特点是个性化和互动性。目前教师在使用信息技术时,考虑到了形象化、直观性的特点,但没有表现出个性化、互动性的特点。《中小学数字化教学》的作用就是帮助教师真正了解什么是数字化教学,认识其优势、特点与局限性。在提高教师信息素养方面,《中小学数字化教学》大有可为。


北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长、博士生导师何克抗

  北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长、博士生导师何克抗:

  我们要向西方学习,但不能盲目照搬,要批判性地学习,要有本土化的特点,形成有中国教育特色的、创新性的教育教学理论,数字化教学最终要落实到中小学教学质量的提升上。


中国编辑学会会长、中国新闻出版研究院原院长郝振省

  中国编辑学会会长、中国新闻出版研究院原院长郝振省:

  《中小学数字化教学》的定位准确,期刊的创办契合了教育信息化发展趋势和一线教师的需求,立足于教育生产力的提高。但办刊的思考应该更加深入,这本期刊不仅是教师用书,还应该成为教学方式变革的引领者。期刊选题要更具有前瞻性和国际性。


中央电化教育馆原党委书记、馆长、研究员王珠珠

  中央电化教育馆原党委书记、馆长、研究员王珠珠:

  期刊的一些运营思路,例如对封面人物选择的坚守、通过众筹的方式来讨论选题等,体现出了期刊的现代性和创新性,是践行数字化发展战略非常好的形式。与此同时,提出三点建议:一是进一步聚焦具有中国特色的教学成果和优秀案例;二是跟进研究,促进教师由教书匠到研究者的提升;三是今后要继续探讨如何在与其他刊物的竞争与合作中办出特色。


北京教育科学研究院院长、研究员方中雄

  北京教育科学研究院院长、研究员方中雄:

  期刊目前取得的成绩是值得祝贺的,在纸媒唱衰的今天,可谓逆流而上。但教育工作者对数字化教学的效果仍然存在质疑,因此期刊要在这方面发挥作用,要让老师深入了解数字化教学的效果、路径和实施方法,从而让老师们相信数字化对教育的改变是正向积极显著的。办好期刊的关键是获得老师的认同,让老师真正把期刊读起来、用起来,教育改革最终是要靠老师在实践中探索出应用模式,在实践中实现教学提升。


中宣部出版局原巡视员、副局长、中国大百科全书出版卷副主编刘建生

  中宣部出版局原巡视员、副局长、中国大百科全书出版卷副主编刘建生:

  期刊发展离不开编辑队伍水平的提高,这对编辑的政治意识、理论水平、业务能力提出了较高的要求;新技术的发展对编辑的业务能力也提出了新挑战,编辑不仅要做好纸质内容的编辑工作,也要让自己的理念跟上技术的变化,探索新媒体技术在编辑工作中的作用;期刊的彩版还需要加强,要注重图片使用的逻辑,用图片把文字没有表达出的意思表示出来。


中国教育技术协会副会长兼秘书长丁新

  中国教育技术协会副会长兼秘书长丁新:

  《中小学数字化教学》的特色应该体现在数字媒体、案例、资源库三个方面,今后要加强数字媒体建设;学校教育信息化的水平取决于教育管理者的水平,所以内容上建议增加学校教育信息化管理方面的案例;另外要开展一些数字化教学方面的培训、活动,这是提高教师信息化素养、推动数字化教学应用的关键一步。


北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任、“移动学习”教育部-中国移动联合实验室主任、教授、博士生导师余胜泉

  北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任、“移动学习”教育部-中国移动联合实验室主任、教授、博士生导师余胜泉:

  《中小学数字化教学》期刊的创办和发展代表了教育信息技术与学科融合进入教育主阵地。建议:一是加强媒体矩阵建设,强化内部关联;二是文章内容上强化用数据说话,增加老师的理性思考能力;三是要向消费类杂志学习,迎合消费升级的趋势,加强期刊印刷的精美度。


湖北省武汉市教育局基教处处长朱俊

  湖北省武汉市教育局基教处处长朱俊:

  期刊定位好、栏目设置好、办刊机制好,深受我们一线教师的欢迎和喜爱。今后的发展中,建议从以下四个方面改进:完善办刊制度、完善栏目设置、完善电子刊阅读体验、完善市场发行和宣传制度,增加发行量,惠及更多老师。


北京理工大学计算机学院副院长、教授、博士生导师牛振东

  北京理工大学计算机学院副院长、教授、博士生导师牛振东:

  要把《中小学数字化教学》办成教育领域的知名品牌,进而办成有国际影响力的品牌,提出三点建议:一是希望在期刊上能够呈现教育信息化领域一些前沿性标志性的成果,增加国际化经验的板块;二是把期刊资源盘活,建立更多的配套服务内容;三是多关注人工智能、大数据等方面的内容。


河南大学教育科学研究院原院长、教授、博士生导师汪基德

  河南大学教育科学研究院原院长、教授、博士生导师汪基德:

  建议增加一些能切实解决教育中存在的真实问题的案例,比如说解决师生互动问题、减轻教师教学负担和学生学习负担、增加对学生的关爱等方面的案例,给老师更大的启发。


武汉大学出版科学系主任、武汉大学数字出版研究所所长、教授、博士生导师徐丽芳

  武汉大学出版科学系主任、武汉大学数字出版研究所所长、教授、博士生导师徐丽芳:

  我们见证了期刊的诞生和成长,希望期刊办得更好,有几个建议:第一,更好地运用专家资源,让专家有平台更好的交流和提出建议;第二,增强对教育管理者,例如校长的重视;第三,栏目和内容上分享一些国际化的案例。


上海理工大学出版与数字传播系主任、教授施勇勤

  上海理工大学出版与数字传播系主任、教授施勇勤:

  希望进一步提高期刊立意,不仅要关注成功的经验,也要关注失败的教训,从教训中反思提高;另外要加大期刊的宣传,让更多的老师读到、用到这本期刊。


首都师范大学教育技术系教授方海光

  首都师范大学教育技术系教授方海光:

  在期刊内容方面,要加强案例和实践的甄别,依据是否能解决教育教学中的实际问题,是不是常态化的应用来筛选稿件;另外,要增加前瞻性的内容,加重对数字教材和课堂内容的重视。


南京大学教育研究院网络化学习与管理研究所原所长、教授桑新民以视频的形式参加会议

  南京大学教育研究院网络化学习与管理研究所原所长、教授桑新民:

  对于如何办好这本期刊,提三点想法:第一,进一步聚焦重点服务对象;第二,加快向新媒体转型,纸质版也要有数字化的感觉,文章增加视频等二维码;第三,内容上要抓住新的生长点,例如学习方式的创新等。

  最后,王志刚副社长代表《中小学数字化教学》编辑部对各位专家委员的建言献策表示衷心的感谢,编辑部会逐步以专题的形式梳理和落实今天专家提出的意见和建议,切实提高办刊品味和办刊质量,更好地服务于基础教育信息化事业的发展。

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