“利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合”，这是《中国教育现代化2035》要实现的一个重要目标。在《中小学数字化教学》第二届理事会第一次会议上，中央电教馆原馆长，华中师范大学、华南师范大学特聘教授王珠珠深入地分析了《中国教育现代化2035》文件中，基础教育信息化的目标、挑战及发展的动力。
当前，中国教育信息化实现了超预期发展和历史性跨越。随着基础设施的不断完善，作为教育现代化重要支撑的教育信息化要在四个方面实现转段升级：引领技术从网络化向智能化转变，关注点从基础设施联通向人的发展转变，工作着力点从局部向整体转变，教育信息化从外部变量向内生变量转变。要实现教育现代化2035的重要目标，实现教育改革，需要教育内部和教育外部的资源协同发展，共同发力。
2019年11月18-20日，围绕“教育现代化进程中的新机遇”这一会议主题，《中小学数字化教学》第二届理事会第一次会议在大连召开。会议由《中小学数字化教学》编辑部主办，辽宁出版集团有限公司承办。与会人员紧紧围绕会议主题，深入探讨如何紧抓机遇，协同发展，促进产学研用整体推进，实现教育教学与信息技术的深度融合，推动教育信息化，服务教育现代化。
《中小学数字化教学》第二届理事会阵容豪华，包括人教数字出版有限公司和阿里巴巴人工智能实验室2家理事长单位，南方出版传媒股份有限公司、时代出版传媒股份有限公司、科大讯飞股份有限公司、北京小盒科技有限公司4家副理事长单位，辽宁出版集团有限公司、海峡出版发行集团有限责任公司等15家常务理事单位，以及13家理事单位。
数字教材：实现“规模化教育”的有力抓手
“与纸质教材在传统课程资源中的核心地位类似，中小学数字教材作为数字化课程内容的核心资源，不仅承担着实现课程标准育人目标和要求的任务，在落实国家教育方针政策、促进信息化环境下的教育公平、引领课程教学发展变革等方面，具有重要的意义。”
人教社副社长、人教数字出版有限公司董事长、《中小学数字化教学》主编王志刚在致辞中表示，数字教材的价值体现在，当中小学数字教材实现普遍应用后，保障基础教育整体质量的核心数字资源能够得以全覆盖，即使是信息技术能力偏弱的教师，也能依据数字教材进行较高质量的数字化教学，为教育均衡发展提供保障，成为实现高质量“规模化教育”的有力抓手。
同时，王志刚在致辞中指出，期刊理事会将成为联系、团结互联网教育和教育数字出版产业链上众多企业的一个平台和阵地，推动产学研用一体化。
辽宁出版集团有限公司党委副书记、副董事长、总经理张东平表示，产业链上下游的互通与融合是行业良性长久发展的关键，只有合作才能共赢，只有供给与需求对应才能发展。
作为理事长单位代表，人教数字出版有限公司市场和销售总监张雷在分享中提出，数字教材在教育信息化进程中起着基础资源、基础应用、基础连接、基础服务的作用，是课程标准育人目标的具体落实，是实现“课堂革命”的有力抓手，是保障教育公平、提升教育质量的基础资源。围绕数字教材建立数字教材生态共同体和产业生态共同体是产业发展的新机遇。
副理事长单位代表南方出版传媒股份有限公司副总经理孙泽军分享了广东数字教材全覆盖的经验。广东数字教材全覆盖推动了三种教学模式的教学研究和普及，加快了课堂教学改革的步伐，同时催生出新的产业格局和发展机会。
另一位副理事长单位代表，时代新媒体出版社社长阮怀伟分享道，时代新媒体围绕基础教育市场，确立了以“平台运营”为主体，以“出版服务”和“融合创新”为两翼的发展战略，依托数字教材，为教师提供平台化的服务。
智能化：实现“个性化培养”的重要途径
当“规模化教育”有了强有力的抓手，如何实现“个性化培养”？在专题报告中，王珠珠提出“把握好智能化的机遇将进一步提升信息化对教育现代化的贡献度”。政策给予了教育信息化极大的支持和鼓励，但在转型升级中也面临着前所未有的发展模式和发展机制的挑战，应用和创新才是加速发展的根本动力，这对于广大数字出版和互联网教育从业者而言，蕴含着巨大的机遇。
理事长单位代表阿里巴巴人工智能实验室产品和运营总经理杜海涛，花名释空，分享了阿里巴巴人工智能实验室在数字教育领域所做的探索，智能软件通过对视觉、听觉、触觉等多种交互形态的融合，能够进行视觉认知、多模态交互、情景感知，让机器和人的交流更像是人与人之间的交流。在前期与人教数字教育研究院共同成立了教育人工智能实验室的基础上，双方将依托各自的资源与技术优势、人才优势及资本优势，寻求合作共赢，让技术为教育赋能，成为支撑“课堂变革”的重要力量。
副理事长单位代表科大讯飞股份有限公司教育BG副总裁王卓分享了讯飞建立的全国数据采集平台，采集教育过程中的学生的学习数据、生活数据等方面的信息，让技术服务于学生、教学、教师、教研。借助于讯飞研发的语音识别、语音合成、图片OCR扫描识别、作文自动评阅、阅读理解自动评阅以及翻译技术，这些技术成果能助力于教育大数据的智能分析。
副理事长单位代表北京小盒科技有限公司联合创始人兼CPO贾晓明分享了由人教社小学数学编辑室、人教数字出版有限公司与小盒科技与共同开发的“生本学材智能教学系统”，并表示普惠、个性化的教育才是真正公平有质量的教育，小盒科技将进一步开放“AI+教育”资源体系，从平台、渠道、课程内容、服务等方面赋能学校及民办教育机构，让每一个学生都有自己的AI老师，每一个老师都有自己的AI助教。
提升教师信息素养：《中小学数字化教学》杂志的重要使命
如何实现学校师生对信息技术的自主应用能力？重点在于提升教师的信息素养。课堂是教育信息化的主阵地，而教师的信息化素养则是其中的关键因素。
作为教育部主管、人教社主办的国家级刊物，《中小学数字化教学》汇聚了教育教学和教育信息化领域的专家大咖、特级教师、优秀教研员，始终坚持“面向教育现代化，引领数字化教学”的办刊理念，专业深耕数字化教学领域，努力提供让广大中小学老师“看得懂、学得会、用得上”的优秀文章和教学案例，办成老师们开展数字化教学离不开的案头参考书。同时推出了微信公众号、官方网站、电子刊等，打通教师使用信息技术创新课堂教学的最后一公里。
《中小学数字化教学》通过一微两刊、一网一端，促进教师读刊用刊。同时还举办多种形式的研讨会、沙龙和讲座，开展公益活动，研发“数字教师俱乐部”平台，为1400万中小学教师提供了内容丰富的学习平台、分享交流的活动平台、展示宣传的影响力平台。可以说，《中小学数字化教学》越来越受到广大中小学教师的欢迎，受到教育部领导和各地教育、教研部门的肯定，在提升中小学教师信息素养和提高数字化教学能力方面发挥了重要作用。
《中小学数字化教学》理事会致力于促进教育界产学研用一体化发展，实现信息技术与教学需求的对接，解决教师不会用、不爱用、用不好信息技术的问题。
在会议的专题研讨环节中，辽宁出版集团有限公司等常务理事单位及理事单位代表也纷纷发言，针对《教育现代化2035》中提出“利用现代技术加快推动人才培养模式改革”的目标要求，进行深入研讨，并提出具体的实现路径。辽宁出版集团的班峰认为，此次会议是面向2035的行业大会，期待借助理事会的平台建立良好的合作关系。腾讯公司的代表李博分享了如何用技术与互联网推动教育变革，喜马拉雅的代表唐迎寅分享了与人教社联合打造的适用于中小学生的有声课程，网易有道的代表何皓瑜分享了有道智能软硬件件和少儿教育课程……
同时，各理事会成员单位也期望构建以“数字教材”为核心资源的国标教材、地方课程、配套优质资源的生态体系，充分运用现代信息技术手段，提供在线教育服务，增加教育资源有效供给，创新教育组织形态，丰富现代学习方式，加快教育信息化及教育现代化的建设。理事会成员单位代表还参观考察了北方国家版权交易中心和盛文北方新生活（大连24小时书店）。
第二届理事会规模更大，团结了越来越多的数字出版和互联网教育从业者，共同打造教育教学的内容平台、资源平台、管理平台和交流平台，构建数字教育产业生态共同体。《中小学数字化教学》理事会为教育与技术强强联合、融合发展提供了桥梁和平台。在这个平台上，各理事会成员单位纷纷响应国家政策要求，真正把信息技术和智能技术深度融入教育全过程，力争为加快教育现代化和建设教育强国作出新的更大的贡献。
